关于资源利用的教学设计

关于资源利用的教学设计 　教学目标：知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁复原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 　通过收集材料、

关于资源利用的教学设计 教学目标：知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石 中将铁复原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃 金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等详细探究活动培养学生 的良好学习习惯和学习方法。 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的 志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象 的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、保护环 境、合理使用化学物质的观念。 重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条 件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 实验准备： 教师：多媒体（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简 介、一氧化碳复原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的 例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。生锈 的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、 不能用的水龙头等。 学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样 品。在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的比照实验。 教学方法：收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展 探究，实验展示，自主评价。