2019-2020年高中生物的进化教案(第二课时)旧人教必修2

2019-2020年高中生物的进化教案(第二课时)旧人教必修2我们已经知道生物进化的实质是种群基因频率的改变；种群是生物进化的单位；影响种群基因频率改变的因素有基因突变、基因重组和自然选择。2、突变和

2019-2020年高中生物的进化教案(第二课时)旧人教必修2 ；； 我们已经知道生物进化的实质是种群基因频率的改变种群是生物进化的单位影响种 、。 群基因频率改变的因素有基因突变基因重组和自然选择 2、突变和基因重组产生生物进化的原材料 ？ 基因突变与基因频率的改变有什么关系呢 。（）， 基因突变是可遗传变异的根本来源基因突变可以产生新的基因等位基因是基因 。 频率改变的基础 ，，。， 在自然界中自然突变的频率是很低的而且一般对生物体都是有害的那么基因突 ？ 变为什么还能够改变种群中的基因频率呢 ，，， 种群都由许多个体组成的每个个体都有成千上万个基因虽然每个基因的突变率很低 。 但每个种群的每一代都会产生大量的突变基因 －5 ，104。10， 例如果蝇约有万对基因假定每个基因的突变率都是若有一个中等数量的 87 （10），10。 果蝇种群约有个个体每一代出现的基因突变数是个说明种群中每一代产生的 ，，。 基因突变的数量是很大的并通过繁殖得到积累是基因频率改变的基础 ，，。， 突变有利有害不是绝对的是相对的这取决于生物的生存环境例如从英国曼彻斯 1920：19 特地区世纪中期到世纪中期浅色桦尺蠖和黑色桦尺蠖比例变化情况可以看出世纪 ，（S），； 中期以前黑色基因是基因突变产生的对桦尺蠖的生存是有害的但随着英国工业的 ，，（S）。， 发展桦尺蠖生存环境的改变有害的基因变为有利的基因因此说突变基因的有害 ，。 与有利是相对的不是绝对的 ？ 基因重组与基因频率的改变有什么关系 ，。，23 由于基因突变是不定向的突变的结果可产生相应的等位基因如前所述假如人的 7 ′ ，，610 对同源染色体上都有一对等位基因通过减数分裂和受精作用在后代中则可产生个 。，，。 以上基因重组类型因此种群中会出现大量的可遗传变异从而使突变基因频率扩增 突变 新的等位基因 多种多样的基因型 种群出现大量的可遗传变异 变 异的产生是不定向的 形成了进化的原材料 ，。 由于这些变异的产生是不定向的无法定向改变基因频率 ？ 生物进化的方向是如何决定的呢 3、 自然选择决定生物进化的方向 （P60-61）（）（）19 课本从宏观性状和微观基因两个方面分析英国曼彻斯特地区从 20，，。 世纪中期到世纪中期桦尺蠖比例的变化情况说明桦尺蠖进化过程的原因 （1）（） 从宏观性状上来看进化的过程 19，，； 世纪中期桦尺蠖的浅色性状与环境色彩相似属于保护色较能适应环境而大量生存 ，，，，， 黑色性状与环境色彩差异很大不能适应环境易被捕食者捕食因此突变产生后后代 。1920，， 的个体数受到限制世纪中期到世纪中期由于地衣死亡桦尺蠖栖息的树干裸露并 ，，， 被烟熏黑使得黑色性状与环境色彩相似而大量生存浅色性状与环境色彩差异很大易被 。，。 捕食者捕食而大量被淘汰表现为适者生存不适者被淘汰 （2）（） 从微观基因来看进化的过程 19，（S）， 世纪中期以前由于黑色基因为不利变异基因控制的性状不能适应环境而受 。，（s）95％，（S）5％。 到限制因此当时的种群中浅色基因的频率为黑色基因的频率为 20，（S）； 到世纪中期由于黑色基因控制的性状能够适应环境而大量生存并繁殖后代浅色 （s）。（s） 基因控制的性状不能适应环境而大量被淘汰并且使后代数量大量减少浅色基因 5％，（S）95％。 的频率下降为黑色基因的频率上升为结果是淘汰了不利变异的基因而保留