一年级语文上册 课文1 2《家》教案 苏教版

2、家第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我

2、家 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的 词语。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国 的情感。 教学重难点： 看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意 的难点。 教学过程： 一、联系实际，提示课题： 1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，板书课题齐读课题。(师 边写边叫学生看) 2 2.读题质疑：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？ 二、初读课文 1、听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。 2、学生自读课文，读准字音。（看书） 3、指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？ 三、讲读课文： 1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？ 2、讲读课文第一句，并结合贴图理解： ⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？ ⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？ 理解“树林”。树林里还有哪些小动物？练习说话：树林是（）的家。所以说，树林 是（所有动物）的家。 ⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀？ 谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗? ⑷出示“豆种” 组织讨论：种子的家又在哪儿呢?出示词卡：泥土 你怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子） 师小结：（种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土 是种子的家”。） 3、个别读第二句。 ⑴指导朗读第二句 (3)我们的祖国叫什么名字？ (4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么？再把句子读一读。 1