北师大版小学数学六年级的上册的《分数混合运算三》教案教学设计

北师大版小学数学六年级上册《分数混杂运算（三）》教课方案教课方案上课解决方案教课方案设计设计说明1．侧重估量意识和能力的培育。结合详尽情境发展学生的估量意识和《数学课程标准》中重申的能力培育。分数中的

北师大版小学数学六年级上册《分数 混杂运算（三）》教课方案教课 方案 上课解决方案 教课方案设计 设计说明 1 ．侧重估量意识和能力的培育。 结合详尽情境发展学生的估量意识和《数学课程标准》中重申的能 力培育。分数中的估量要比整数、小数的估量难掌握一些。所以，在 而后进 本节课的教课方案中，先让学生结合问题情境独立进行估量， 行报告，交流估量的依照。不但能利用估量检验解题的正确性，还可以 借此提高学生的估量意识和能力。 2 ．重视知识的形成过程。 在教课过程中，结合生活实质创建情境，使学生很快投入到思虑和 研究的状态。在研究新知的过程中，每个环节都立足以学生为主，通 过小组合作、谈论、交流，找到解决问题的方法，浸透数形结合的思 想。新旧知识的迁徙都为学生创立了有益的条件，起到了抛砖引玉的 作用，多种教课方法的使用可以更好地完成这节课的教课目标。 课前准备 PPT 教师准备课件 直尺 学生准备 教课过程 ⊙创建情境，引入新课