浅谈小学数学概念教学方案

浅谈小学数学概念教学方案　在讲圆锥体积时，我先用纸做了三个圆锥体和一圆柱体。其中一个圆锥体和圆柱等底等高；圆柱等底不等高；一个和圆柱等高不等底。然后把圆锥里盛满沙子（每个圆锥盛三次）倒入圆柱。这样学

浅谈小学数学概念教学方案 在讲圆锥体积时，我先用纸做了三个圆锥体和一圆柱体。 其中一个圆锥体和圆柱等底等高；圆柱等底不等高；一个和 圆柱等高不等底。然后把圆锥里盛满沙子（每个圆锥盛三次） 倒入圆柱。这样学生就清楚地看到：三个圆锥体中，只有那 个和圆柱体等底等高的圆锥体里的沙子三次正好填满圆柱 体，其余两个不合适。 接着再让学生思考，找圆柱和圆锥之间的关系，在学生 理解的基础上，动用已学过的圆柱体积的公式，推导出圆锥 体积的计算方法。最后，给学生小结，圆锥的`体积，等于和 它等底等高圆柱体积的三分之一。经过这样由浅入深的直观 演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算 圆锥体积的方法，效果很好。 五年级在讲了正比例以后，我出两个题：一是正方形的 边长和面积成什么比例？二是长方形的长一定，它的宽和周 长成什么比例？学生一看题，马上就错误地判断成正比例。 这是什么总是这主要是教材中的难点还没有攻破。在回讲正 比例时，我重新反复强调了三点： （一）两种相关联的量成正比例，必须以某一种的量固 定不变为前提，正方形四条边都相等，一边变化，其余的边