语文《吆喝》课堂实录

语文《吆喝》课堂实录语文《吆喝》课堂实录　一、引入“吆喝”　【师】刚才同学们欣赏的是老北京的几处风景。有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史;也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回

语文《吆喝》课堂实录 语文《吆喝》课堂实录 一、引入“吆喝” 【师】刚才同学们欣赏的是老北京的几处风景。有人说 在北京住上一辈子，也读不完它的历史;也有人说，只要在京 城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。如果用两个 子来形容北京的特色，你会用哪俩字? 生(自由地)：古老、沧桑、悠久等 【师】对!都挺概括的。也有人说是“京味儿”，比如北 京人的那张嘴呀，就挺有“京味儿”的，不但能吃、能喝、 更能说。今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝 [板书]。 【师】(转身随口问)什么叫吆喝? 生(较齐、响亮)：叫卖的声音。(导入环节，由学生直观 的思维到“概括”的抽象思维，而概括又是思维中的核心要 素，这样有利于学生的思维能力发展。)