小学教师教育管理

小学教师教育管理 　　近年来随着素质教育的不断开展，小学教育的教学管理问题受到家长和社会的普遍关注，这在很大程度上改变了小学教育的传统观念，提高了学校的教学质量。 　　小学是学生求学的第一阶段，作为启

小学教师教育管理 近年来随着素质教育的不断开展，小学教育的教学管理问题受 到家长和社会的普遍关注，这在很大程度上改变了小学教育的传统 观念，提高了学校的教学质量。 小学是学生求学的第一阶段，作为启蒙教育将直接影响到学生 今后的开展。一个良好的教学管理环境不仅可以培养学生的学习能 力，为以后的学习打下坚实的根底，更有利于孩子综合素质的全面 提升，激发创新意识和开拓性思维。跟随新课程改革的脚步，小学 教育教学管理也需要进一步的改进。 教师作为学生学习的重要引导者，个人的职业素养和综合素质 上下直接影响着教学水平和学生今后的开展。当前社会对学生综合 能力的要求越来越高，教师能力素养的提升成为关键问题。根据现 在小学教育的开展现状来看，小学教师队伍建立并不完善，还需进 一步壮大和充实。现在很多小学教师大都偏向理论型，综合素质和 职业道德水平普遍不高，严重影响着小学教育教学管理的质量。 学校的管理者和部分教师还不能从传统的教学理念之中完全转 变过来，仍然采用传统的管理和教学方式。在教学过程中教师依旧 依据学习成绩来对学生进展教学管理，很多程度上阻碍了学生综合 素质的提高。同时教学管理者的认识缺乏，在管理过程中缺少创新 意识，在实际应用中依旧沿用传统的管理方式，严重阻碍了学校管 理水平的提升。 小学生的年龄一般是7-13岁，正是由于他们的年龄较小心智开 展并不成熟，心理素质也都较差。在目前的小学教育中老师虽然谨 遵以学定教的根本原那么，但是对学生的心智问题并不关注，导致 在实际的教学管理中存在盲目性、教条性等问题，学生的兴趣爱好