高中历史核心概念的特性及教学策略

高中历史核心概念的特性及教学策略    严立明在高中阶段，教师对历史核心概念本身的理解和教学都还存在浅层化、简单化、碎片化、无序化等不良倾向，此类不良倾向直接影响了学生对静态历史和动态历史学理解的有效