部编版七年级下册道德与法治1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿

1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积 极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。第三部分“我与国家和社会”中“积 极适应社会的发

1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿 课标依据 课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积极接 纳自我，形成客观、完整的自我概念。第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社 会的发展”部分：正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 说教材 本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。该框 题是承接第一框题《悄悄变化的我》而来的。该框题的主要意图是让学生在思维的过 程中体会青春期成长的不仅仅是身体和心理.，还有思维的成长。独立思维、批判思 维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重 要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。 说学情 进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。情感上从对父 母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高 级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生 活难题。但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。社会价值的多 元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突，更严重的是价 值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。基于以上学情本框题从思维 发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考、解决 问题，开始创造性的青春人生。让青春成为一生中最美好，最令人期待的一段时光， 让生命在青春中蓬勃成长。