八年级语文《俗世奇人》说课稿

八年级语文《俗世奇人》说课稿 八年级语文《俗世奇人》说课稿 　《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子

八年级语文《俗世奇人》说课稿 八年级语文《俗世奇人》说课稿 《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一 课，本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷。“刷子李”是 生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该 是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花，我们在给帝王将相，伟人名人 立传之时，这些看似不登大雅之堂的奇人轶事又何尝不值得去大写 一番呢？ 在本课中，我将情节分析确定为教学重点，将语言的品味学习 人物速写确定为教学难点。 虽然课改倡导学生主体，淡化教师的作用，但作为课堂教学的 参与者协作者教师还得统筹全局，当然“统筹”决不等于“包 办”，但更不等于抛几个问题，分几个小组，随意讨论就能替代， 我据此拟定了以下教学原那么：高起点巧点拔重创造悟精华 所谓高起点，就是学生课前熟读课文，自主解决生字词，熟悉 故事情节，也就是采用自读自悟的学法。 所谓巧点拔是我在本课中主要使用的教学法，我设计了三种点 拔方法：问中点拔演中点拔示范中点拔。 重创造就是鼓励学生创造性的表演人物。 悟精华需要学生采用合作讨论的学法，品味优美句段，透析课 文中蕴含的深刻道理，点燃学生的情感之火。 另外我还采用了“多媒体辅助教学法”“激趣法”“示范法 等”。 一、导入：采用“激趣法”。根据教参建议，可采取相声，小 品，杂技，魔术等导入。我便自耍了一个小魔术引入：“同学们也