配套中学教材全解工具版八年级语文下长春版一六一七一八一九二课检测题参考答案

八年级语文（下）（长春版） 一六、一七、一八、一九、二〇课检测题参考答案1.飞鸟相与还2.风急天高猿啸哀3.东风无力百花残4.初日照高林5.草径入荒园6.不以物喜 不以己悲7.人有悲欢离合 月有阴

八年级语文（下）（长春版） 一六、一七、一八、一九、二〇 课检测题 参考答案 1.飞鸟相与还 2.风急天高猿啸哀 3.东风无力百花残 4.初日照高林 5.草径入荒园 6.不以物喜 不以己悲 7.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（本题考查诗词名句的默写能力。1～5题为记忆性默写， 根据平日的背诵积累直接对出上句或下句即可。注意“猿”“啸”“残”“照”“径” 等字不要写错。6、7题为理解性默写，要对《岳阳楼记》和《水调歌头》熟悉背诵，在 理解的基础上分析，写出正确答案。注意“悲”“晴”“缺”等字不要写错。） 8.示例：有志育才一代功（本题考查对联。对联，雅称楹联，俗称对子，是汉语特有的文 学形式。它言简意深，对仗工整，平仄协调，堪称中华民族的文化瑰宝。对对联时，上 下联必须符合如下要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置 相同；内容相关，上下衔接。对联的拟写还要切合主题。） 9.北宋（我们学过苏轼的词，所以关于苏轼的文学常识我们应当是熟悉的。本题考查的有 关作者的文学常识比较简单，提醒我们在课内学习中注意对文学常识的归类识记。） 10.（1）高兴的样子 （2）考虑、想到（这两个课内文言词语都比较好理解。古文中“然” 常理解为“……的样子”，“念”在这里指“考虑、想到”。解释文言词语要结合具体的 语境，在平时学习中要注意对重点文言词语的识记、积累。） 11.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（注意落实“但”“闲人”等重点词语的意思， 译出句子的大意。翻译文言句子，首先要逐词翻译，特别要注意其中一些重点词语的意 思，然后将自己翻译出来的语句整理得通顺、流畅。） 12.示例：月光清朗，洒落庭中，那清辉白茫茫一片，好似积水空潭一般。“水中”还有“藻” “荇”等水草纵横交错，恍如仙境。仔细一看，原来不是“藻”“荇”，而是月光照出 的“竹”“柏”的影子!（此题要求描绘月下美丽景色，回答时注意与翻译语句区别开 来。本题考查对文中意境的把握。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一 起所塑造出的耐人寻味的艺术境界。理解古文的意境，要注意作品是否表现了真景物、 真感情，是否将情、景关系处理得恰到好处，是否能“状难写之景如在目前，含不尽之 意见于言外”。） 13.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。(任选两点即可)（《记承天寺夜 游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲 都包含其中。回答时任选两点即可。对文章表达感情的理解要注意结合主题思想来把握。） 14.在（本题考查文言词语一词多义的辨析。“于”有多个义项：在；对于；给；比。根据 句意，文中“于”是“在”的意思。） 15.不复饮酒／亦不复谈／以静意对之（本题考查文言语句的朗读停顿。划分文言语句的朗 读停顿，可根据该文言句子的语法结构。一般将主谓之间划开，将主要的动词短语分别 划开。） 16.月色美好；幽静。（意思对即可）（本文考查对两篇文章内容的比较。根据《记承天寺 夜游》一文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”和作者的愉悦心情可知夜色之美、静；