二年级美术教学反思

二年级美术教学反思 二年级美术教学反思1（约653字）　在本课《灵巧的手》的教学设计中，为了实现学生的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不断提出新的问题，给予学生多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的

二年级美术教学反思 二年级美术教学反思1（约653字） 在本课《灵巧的手》的教学设计中，为了实现学生的真正参与，激 发他们良好的参与状态，我不断提出新的问题，给予学生多角度的外部 刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自己的`语言进行情感 渲染，唤起学生对新知识的兴趣。例如，在导入新课时，教师直接用手 蘸颜料快速印出大树的树枝和树干，在强烈的视觉冲突下，学生的视线 一下子被吸引住了，同时，老师用启发性的语言问：“边看边想，老师 是用什么来画树枝和树干的？”引导学生参与观察与思考。接下来，老 师又问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服？”学生急于表现、 向往参与的状态被激发。在学生上台印手印时，老师问：“怎么只有大 叶子，你能加点小叶子吗？”通过一个个新问题的设计，学生的情绪一 次次被调动起来，参与的愿望显得那么地强烈。有了学生参与的愿望、 意识与情绪，在强调学生的感受、体验和学习的游戏性的前提下，我进 一步鼓励学生借助手形自由表现、大胆创造，用语言、绘画、人体彩绘、 表演等各种形式外化自己的情感与认识，使每个学生都能全身心地主动 参与活动。 整课的教学设计中，从平面手印图形，看立体实物、做立体手形， 平面绘面表现，立体彩绘，我不断激发学生的兴奋点，不断创设参与情 境，使学生做到全程参与。在关注学生参与的广度、深度时我做了许多