北师大版五年级数学下册《《长方体的认识(一)》说课稿教案

《长方体的认识》说课稿各位考官，大家好！（鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我说课的内容是《长方体的认识》。 我主要从教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及板书设计展开我的说课

《长方体的认识》说课稿 各位考官，大家好！（鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我说课的 内容是《长方体的认识》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教 学过程以及板书设计展开我的说课，下面开始我的说课。 一、说教材： 1、教材的地位与作用 《长方体的认识》是北师大版五年级下册第二单元第一课。在此之前，学生已经了 解到了长方形，正方形，圆柱，球的等几何图形得基本特征。通过本节课的学习，一方 面可以巩固已学过的基本图形的性质，另一方面，由平面图形拓展到立体图形，既是是 对所学知识的延伸，又是利于培养学生的空间观念。教材的编写注重直观性和可操作性。 通过对长方体，正方体的认识，并能根据特点解决一些加简单的实际问题。 2、教学目标 根据课程标准的要求和对教材的分析。我拟定了如下教学目标： （1）、知识与技能目标：通过观察，分类，操作，讨论等活动，进一步认识长方 体，正方体，掌握长方体，正方体各部分名称。 （2）、过程与方法目标：经历观察，操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特 点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 （3）、情感态度价值观目标：通过具体的操作活动，发展空间观念。 3、说重、难点 根据教学目标和学生已有的知识，经验，我确定的教学 重点是了解长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单的 问题。 难点是发现长方体和正方体的特点 二、说学情 现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”， 所以，在教学之始，掌握学生的情况尤为重要，我接着说一下学情。 一方面：小学生的求知欲、好奇心和分析问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分 化，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是以形象思维为主，自控能力较差。 另一方面：学生已经在五年级上册中学习关于长方形的一些基本知识，而本节课正 是在这些学生已有的知识基础上继续探究长方体的认识，所以有很多的学生对于以上所