幼儿园教师个人总结幼儿园创意美术教育随笔2

幼儿园教师个人总结_幼儿园创意美术教育随笔(2)篇四：幼儿园创意美术教育随笔今天美术活动时,孩子们都在认真地给小花伞涂色,我巡视了一圈,看着孩子们的小花伞不如我想象的那么好,我就拿起油画棒帮他们添几下

幼儿园教师个人总结幼儿园创意美术教育随笔 _(2) 篇四：幼儿园创意美术教育随笔 今天美术活动时孩子们都在认真地给小花伞涂色我巡视了一圈看着孩子们的小花伞不如 ,,, 我想象的那么好我就拿起油画棒帮他们添几下修一修。陈广浩你这个伞边上没有涂到 ,,“,, 像老师这样按序从上往下涂不要着急。颜色要均匀不能留空白的地方我走到豆豆 ,”“,”, 身边对她说。她低下头去开始进行加工。 过了一会儿大部分的小朋友都画好了我看见何昊辰小朋友还在认真地涂着我走过去一看 ,,,, 好多地方没有涂均匀我正想帮他修改时他很快拿走画纸对我说老师我自己来。当时 ,,,:“,” 我愣住了看着何昊辰的眼神好像在对我说老师这是我的小花伞我自己用心能涂好上面的 ,:,,, 图案是我的想法你为什么要破坏我的作品呢是呀我们老师总自以为是地为孩子的作品进 ,?, 行修改为了让作品看起来更加锦上添花可是孩子们却不这么想他们都想自己独立完成自 ,,, 己的作品这样才能真正尝到成功的喜悦。 , 《纲要》艺术领域目标指出要让儿童能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 :“” 《岁儿童学习与发展指南》明确指出成人不能用自己的审美标准去评判幼儿更不 3~6,“, 能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练以免扼杀其想象与创造的萌芽。 ‘’,” 所以在幼儿艺术活动中教师们认识到感受、喜欢、大胆表现才是我们在艺术活动中应该 ,: 追求的教育价值我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最终目的的艺术教育是通过艺 ,, 术活动提高幼儿对艺术的兴趣培养幼儿的艺术审美创造力发展幼儿智力促进幼儿全面发 ,,,, 展的艺术启蒙教育。儿童艺术活动更多的需要情绪、情感的支持所以我们应该变过去的 , 要我画为我想画我能画。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会支持幼儿 “”“”“”, 大胆地表达和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式分享他们创造的快乐。 ,, 篇五：幼儿园创意美术教育随笔 周六的课余班结束后，我对有的完成作业不太好的幼儿家长交待了一些希望注意的问题， 比如说在家让孩子多动手画画、撕撕，或者请家长陪着孩子一起画一起剪，看看孩子是怎 样创作自己的作品，可是家长总是不以为然。著名的未来学家奈斯比特指出：处于伟大的 知识经济时代，我们最需要的是创造力。 幼儿的创造性，对别人未必是新颖的创造，但对孩子自身却是前所未有的，是一种自我实 现的创造性。从可持续发展的观点来看，美术技能对于幼儿来说，虽然不是必备的素质， 但幼儿在美术活动中所培养出来的创新精神和创新能力，却会深深地铭刻在幼儿的头脑 中，并且长期地影响着幼儿以后的学习、工作和生活，这才是幼儿美术教育的价值所在。 幼儿园的美术活动是对幼儿实施全面素质教育的重要组成部分让幼儿运用多种感官去感受 , 美、鉴赏美、创造美。美术活动是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言，它赋予幼儿 的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力、善感的童心，更给了他们天马行空的创造 空间。幼儿期是创造力培养的重要阶段，需要我们在美术教学中注重创新能力的培养。甘 肃省保育院的卫蓉老师研究认为：如何在幼儿美术活动中更好培养创造性思维释放幼儿的