基于“双减”背景下的初中数学作业分层设计思考研究报告

“双减”政策背景下的初中数学作业设计“双减”政策发布后引发了社会各界广泛关注。初中数学教师在教学中，应该积极落实“双减”政策，切实为中学生减负，优化作业设计，开展与学生身心发展阶段和认知水平相适应的数