九年级历史下册《凡尔赛-华盛顿体系的建立》教学设计 人教版

山东省文登市高村中学九年级历史下册《第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立》教学设计 新人教版【设计思路】1、对课程标准的理解课程标准对本节课学习成果的具体要求是：“通过对本课的学习，使学生了解《凡尔赛

山东省 III 文登市高村中学九年级历史下册《第课凡尔赛-华盛顿体系 3 的建立》教学设计新人教版 【设计思路】 、对课程标准的理解 1 课程标准对本节课学习成果的具体要求是：“通过对本课的学习，使学生了解《凡尔赛和 约》、《九国公约》的基本内容，认识两次会议上所签订的条约都是在牺牲战败国和弱小民族利 L 益的基础上签订的掠夺性条约。”因此，本节课的教学重点应为“《凡尔赛和约》以及华盛顿会议 上签订的和约”，教学难点为“凡尔赛一华盛顿体系”。在这些不同层次「的学习目标中，“帝国 主义的强权本质”应是本节课学习的内在“主线二 、学情分析 2 我们采用的是山东教育版的历史教材，本节课初三课程，他们经过两年的历史学习，己经有了 较稳定的基础。他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有 待提高，需要教师引导分析。 在生命化课堂的氛围之下，我们本着“学生为主体，教师引导''的原则，在课堂教学的设计 中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学 生带着展示的自豪感和讨论的收获感。通过自己的分析，自己的探究，加深对本节课重点和难点的 理解。 、自我认识 3 大学时期的知识能力教育，使我具备了较专业的历史知识；参加工作后的教育实践，使我在教学 工作中有了较快的成长；生命化课堂的大环境，为我提供了较好的教学环境。因此,本节课，我采用“教 师问题引导，学生探究的方式”讲授一堂全新的,历史课，并以此来升华自己对生命化课堂的理解。 【学习目标】 完成本节课的学习后，学生需要达到：. 、知识与能力 1 通过对本课的学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次 世界大战前的历史，特别是这一时期国际关系的变化奠定基础。 、过程与方法 2 .通过对本课的学习，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力; 培养学生透过历史现象认识事物本质的能力 、情感态度与价值观 3 学生通过学习，能够认识到，两次会议上所签订的条约是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础 上签订的掠夺性条约，是大国强权政策的重要体现。 【评价方案】 、星级评价 1 .小组为评价的主体，以小组完成情况作为评价的标准。用星级评价激发小组团体合作的积极性。