第56号教室的奇迹读后感700字

第56号教室的奇迹读后感700字 　当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做？如果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯，或许便有了答案。 　在美国的众多名师中，很难有人如雷夫艾斯奎斯一般给人

第56号教室的奇迹读后感700字 当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做？如 果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯，或许便有了答案。 在美国的众多名师中，很难有人如雷夫艾斯奎斯一般给人以震 撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个 年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的 人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他 的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一， 但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里 创造出最大的奇迹…… 第56号教室的孩子大多贫困，移民家庭，也不是他们的母语， 这些似乎注定平凡的学生却在一个充满心与智慧的老师的培养下， 全国测试 成绩高居全美top5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦 福等顶尖大学并取得非凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫 艾斯奎斯老师。这位导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、 信念的培养。 他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身 阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上 立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。 此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼 此信任；与“小红花”奖励不同，他那么反复强调知识本身就是最 好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、老实善良。这 样的成就，追溯其根源那么是雷夫反复强调的“道德培养的六阶 段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我 要遵守规那么——我能体贴别人——我有自己的行为准那么并奉行