《在山的那边》导学案第二课时

课 题《在山的那边》导学案3、给我的幻想打了一个零分！（这里的“幻想”和“零分”你怎样理解？）（2）、阅读课文第一小节，回答下列问题： 一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。（“种子”比喻

《在山的那边》导学案 课题 3 、给我的幻想打了一个零分！（这里的“幻想”和“零分”你怎样理解？） 1、 朗读诗歌，品味语言 学习目标 2 、联系生活，感悟人生 。 2 （）、阅读课文第一小节，回答下列问题： 1、 一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。（“种子”比喻什么？为什么“飘来”的？） 在朗读训练中品味揣摩语言。 学习重点 体会诗中蕴含的深刻哲理。 学习难点 2 、是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去 （这里怎样理解？） （一）导入新课： 1、 结合朗读。简单回顾上节课内容。 3„„” 、因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次湿了我枯干的心灵 【当堂检测】 （这里“枯干的心灵”怎样理解？） —有效训练、反馈矫正！ 4” 、齐读最后一小节，说说“在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情？你获得什么 1、《在山的那边》选自____________，作者__________。 启示？ 1．给加点的字注音或者根据拼音填字 （三）拓展延伸： 痴()想隐mì()yòu()huò() 本是运用了象征的写作手法，“山”象征困难、挫折、失败。“海”象征理想、信念和成功， 1 、 学完此诗歌，你也能给大家列举生活中这样的例子吗？ níng()成 喧téng()一shùn()间 象征是通过某一特定的具体形象来表现与之相似或相近的某种抽象的概念、思想或感情。 【知识链接】 运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理理浅显易懂，还可以延伸描 、精读课文，深入感悟，鉴赏创新： （二） 写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果 （1）、阅读课文第一小节，回答下列问题： 2 、诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去 征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示 。 1、我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？） 2、山那面的山啊，铁青着脸（这里是写山的颜色吗？运用什么修辞？表达作者怎 （四）布置作业：课后练习三 样的情感？） （课外补充：名人名言：不经巨大的困难，不会有伟大的事业伏尔泰） ”