幼儿园科学活动教案 传声筒的奥秘

幼儿园科学活动教案 传声筒的奥秘 幼儿园科学活动教案：传声筒的奥秘 　开展“传声筒”活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。 　小、中、大班 　

幼儿园科学活动教案传声筒的奥秘 幼儿园科学活动教案：传声筒的奥秘 开展“传声筒”活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知 纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。 小、中、大班 PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。 将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。(见 “传声筒图”) 两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打”的游 戏。 ●引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的'传声筒，试 一试传出的声音是否一样。 ●引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人 “打”的游戏。 ●引导幼儿在PVC管里塞上布条，比拟塞上布条和不塞布条的 PVC管在传声上，有什么不同。 可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园可在班 级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。 人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传 声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一局 部，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比拟远。 科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师 更多的是引导幼儿往最后目标进展，幼儿要多动手操作、多观察， 积极探索。