欲速则不达优质课教学设计

《欲速则不达》教学设计教学目的：学会认读生字5个，会写生字4个；正确、流利、有感情地朗读课文，理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思；3.了解“欲速则不达”的故事经过，用心体

《欲速则不达》教学设计 教学目的： 1. 学会认读生字5个，会写生字4个； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦 急”等词语在课文中的意思； 3.了解“欲速则不达”的故事经过，用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理 解课文内容，读出自己的情感体验。 4.探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 5．朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。 教学重点： 了解“欲速则不达”的故事经过，用心体会齐景公求“速”时的动作、语言， 理解课文内容，读出自己的情感体验。 教学难点: 探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 教学准备: 教学课件 教学课时： 一课时 教学过程: 一、直接导入（2分钟） 师板书:“欲”）, 1.师：今天我们要学习一则成语故事，学生说!（）（请同 欲速则不达 学们观察这个字应该注意些什么，并在作业本上写两遍吧！ 出示PPT 2.师：“欲”这个字同学们都不陌生，在许多词语或古诗里都有这个字。（) 欲欲欲欲 (齐读） ：言又止，畅所言，跃跃试，穷千里目，更上一层楼。...... 3.师：说说这里的“欲”字是什么意思？（）其实，“欲速”的“欲” 生：想要、将要 是同一个意思。 4.那么，“欲速则不达”就不难理解了。（引导说）：想要快速地完成任务，结果却没 板书：欲速则不达 有完成。（） 5.师：这则故事究竟讲了什么呢？让我们一起走进课文吧！ 二、感知故事（5分钟） 1.师：请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，想想：课文讲了一件什么事情？ （） 学生自读课文