关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结

关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结鼎湖区凤凰学校为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育

关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结 鼎湖区凤凰学校 为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步 贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校 具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人 “ 功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围绕让我 ” 们一生幸福成长这一宗旨，为学生营造健康向上、快乐成 长的良好环境，促进了义务教育均衡发展和教育公平。 一、健全机制，发挥班级主阵地的作用 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。 我们成立了关 爱特殊群体未成年人领导小组，加强对特殊群体未成年人的 统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立特殊群体未成年人档案制度。 通过认真调查研究， 摸清特殊群体未成年人的底数，建立了每个特殊群体未成年 人的专门档案。其基本内容为：学生的基本情况、家庭详细 地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名及关系、详 细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年 人的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更 联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长 及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1) 学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人