古诗《绝句》教学反思

古诗《绝句》教学反思 　杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。下面我们来看看古诗《绝句》教学反思，欢迎阅读借鉴。 　美术作品里的败笔会使作品黯然失色，课堂上语文老师绘画的败笔却能使课堂变得更美。

古诗《绝句》教学反思 杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。下面我们来看看 古诗《绝句》教学反思，欢迎阅读借鉴。 美术作品里的败笔会使作品黯然失色，课堂上语文老师绘画的 败笔却能使课堂变得更美。下面这节课就是最好的例子： 今天上午，我和孩子们共同学习杜甫的一首古诗《绝句》，才 刚把理解完，就有孩子提议：老师，这首诗那么优美，让咱们把它 画成一幅画吧？说实在的，这个提议我在备课的过程中也设计了， 本想在学生学完和背熟古诗后才进展的。但又一想，既然是孩子们 提出的，我何不随了他们的意呢？于是我便让他们根据理解把这首 诗“画”出来，孩子们这回可兴奋了，齐刷刷地拿出纸笔认真画起 来。五分钟后，一幅幅美丽的山水画就在他们手中诞生了。 我一冲动也拿起了粉笔，在黑板上画了起来，不料画到屋子的 窗时，几个孩子就忍不住在下面叫了起来：“老师，你画错了！” 这回可轮到我纳闷了，我结合诗句左看右看，就是没有发现破绽， 于是就问他们为什么说老师画错了呢？他们一个个争先恐后地告诉 我：“老师，你的窗画错位置了，那扇窗应该画在雪山的前面，不 应该画在它的旁边。”我还没来得及问清原因？一位平时就很活泼 的小男生索性走上讲台，拿起粉笔，在雪山前画了一扇窗，接着便 问我：“老师，书上的窗含西岭千秋雪的‘含’应该是把雪山装在 窗框里，您说对吗？”我听了，带头鼓起掌来，不为别的，就为学 生们已经自己解决了这节课的重点之一——体会“含”字的意境。 更让我兴奋的是，接下来学习过程中，孩子们的学习积极性更是到 达了前所未有的高潮，就在诗画浓浓的气氛当中，我和孩子们顺利 完成了一次“诗画之旅”。