高考议论文写作升格方案之——古诗词名句在议论文写作中的运用[修改版]

第一篇：高考议论文写作升格方案之——古诗词名句在议论文写作中的运用高考议论文写作升格方案之八——古诗词名句在议论文写作中的运用学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意

—— 第一篇：高考议论文写作升格方案之古诗词名句在议论文写作中的运用 —— 高考议论文写作升格方案之八古诗词名句在议论文写作中的运用 学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种 体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。因此，应当重视议论文的教学，着力于 提高议论文的写作水平。在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们 “” 先作到三会（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。 一、长流水，不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古 诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白） 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） 这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦， 引起读者丰富的联想。每读一次就是一次很好的艺术享受。我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学 生在读上下功夫。只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。众所皆知，诗歌是富有 音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解 “” 作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。难怪人们常说佳句不厌百回读。使学生会背诵，会解释，这是为 运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。 结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运 “” 用在写作中。例如李白的《行路难》中的长风破浪会友时，直挂云帆济沧海。这是作者未来的理想，总有 一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。引导学生在 理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想 “” 和远大抱负，表明自己的决心，同样可以长风破浪会友时，直挂云帆济沧海。 “ 在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用问君能有几多愁？恰似一江春水向东 ”“”“” 流（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用一江春水向东流比喻愁。委实耐人寻味，一江春水向 东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清， “” 想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。用飞流直下三千尺，疑是银河落九天来 “”“” 说明艺术夸张。用日出江花红胜火，春来江水绿如兰来展示对偶的作用。用朱门酒肉臭，路有冻死骨来