语文就是人道的论文范文

语文就是人道的论文范文 　　这是我的语文 　　哲学大师冯友兰先生讲过一个禅宗里的故事：有一位禅师，每当被问及佛教的“道”如何解释时，他便竖起大拇指，一句话不说，只让人看他的大拇指。伺候他的小和尚也学会

语文就是人道的论文范文 这是我的语文 哲学大师冯友兰先生讲过一个禅宗里的故事：有一位禅师，每 当被问及佛教的“道”如何解释时，他便竖起大拇指，一句话不 说，只让人看他的大拇指。伺候他的小和尚也学会了这样做。一 天，禅师看到小和尚也这样做，就飞快地拿刀砍掉了小和尚的手 指。小和尚哭着跑开去。这时，禅师喊他，他刚回头，禅师又竖起 了自己的大拇指。据说，小和尚得到了“顿悟”。这个故事告诉我 们，人们在到达哲学的单纯之前，必须经过复杂的思辩之林。 作为一个长期在语文教学之路上跋涉的老师，我曾经在心里无 数次地追问自己：语文的“道”在哪里？ 假设我们成认世界上有绝对的真理，那么，考虑便成了一件天 经地义的事情。反之，假设我们认为真理的存在缘于人类认识的局 限，那么，考虑就成为打破局限的一种必然选择。 那么，答复“语文的‘道’在哪里”这样的问题，归根结底， 就是一种在考虑中追寻真理的过程。在这个过程中，每一个会考虑 的老师都会有很多属于自己的答案；也只有在这个过程中，我们才 能有希望最终穿越那片复杂的“思辩之林”，从而到达语文的单 纯，找到语文之“道”。 毋庸置疑，不管学习哪一门课程，都应该着眼于学生的开展。 也就是说，一个老师，不管隶属何种教学流派，也无论所持任何教 学主张，语文教学都应该是心中有“人”的教学。那么，从这个意 义来说，语文之“道”归根结底就是人“道”。 学习语文就是学习语言，学会言语。学习语言不仅学习语言的 外在形式，还包括学习语言承载的内容。学会言语，不仅是学会外