批判性思维在我国会计学教学中被忽视的原因

批判性思维在我国会计学教学中被无视的原因 　经过多年的研究，以美国为代表的一些兴旺国家已经就会计教育改革问题形成了比拟一致的看法：会计教育必须跟上商业社会的开展。会计专业教师必须清楚会计职业界对高校

批判性思维在我国会计学教学中被无视的原因 经过多年的研究，以美国为代表的一些兴旺国家已经就会计教 育改革问题形成了比拟一致的看法：会计教育必须跟上商业社会的 开展。会计专业教师必须清楚会计职业界对高校会计专业毕业生的 要求是什么，在大学会计课程设置和教学方法的选用上应该考虑会 计从业人员在提供各项专业效劳时需要具备的知识和技能。那么， 会计从业人员最重要的技能是什么呢？Burn（xx）的研究认为，在 美国，批判性思维（排第一位）、写作能力、语言交流能力和决策 能力被会计从业人员普遍认为是最重要的技能要素。林志军（xx） 把中国会计从业人员、会计专业教师和学生作为调查对象，通过问 卷调查，会计从业人员相对强调批判性思维技能，按重要性程度将 它排在第四位；而会计专业教师和学生那么分别将它排在第五位和 第六位。中国会计专业的教师对批判性思维技能重要性的认识缺 乏，会对中国会计教育中的技能训练产生负面影响。刘国武（xx） 在多年的会计教学实践中观察到会计专业的毕业生在思维方面要比 其他专业的毕业生“沉闷”许多，走向社会显得创新力和适应力缺 乏。 “批判性思维”一词并不是当代社会的新词汇，它是自古以来 就被人们认识到的一种思维方式，而且这种思维在人类社会与文化 开展方面起到了重要的作用：每次社会的变迁、文化的变迁，无不 伴随着人们对批判性思维的应用。 关于批判性思维，学术界有许多不同的解释。被称为“现代批 判性思维之父”的约翰.杜威认为，批判性思维即“深思”，是“根 据支持它或它将倾向的某个结论的理由对信仰或知识的假定形式所 进展的持之以恒的、细心的、积极的思考。”Richard Paul将批判