高中语文《赤壁赋》教学设计

高中语文《赤壁赋》教学设计 高中语文《赤壁赋》教学设计1（1890字）　一、教学目标　1、正确、流利、有感情地朗读课文，解决__生字词，学习文言词汇。　2、通过自主读文、讨论、交流等过程，体会作

高中语文《赤壁赋》教学设计 高中语文《赤壁赋》教学设计1（1890字） 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，解决__生字词，学习文言词汇。 2、通过自主读文、讨论、交流等过程，体会作者和客人的情感变化。 3、体会作者乐观豁达的人生态度，感受__阐释的“变化与永恒”的真理。 二、教学重难点 教学重点：理解课文内容，从中体会主人公的情感变化。 教学难点：体会作者乐观豁达的人生态度，感受__阐释的“变化与永恒”的 真理。 三、教学方法 多媒体教学法（听音频）；朗诵法；讨论法。 四、教学过程 （一）导入新课 播放王菲的《清风徐来》，这首歌中有一句歌词——“清风徐来，水波不兴”， 有哪位同学知道这句话出自哪里吗？今天就让我们一起来探寻一下这首歌的出 处，看看这句话背后蕴含了一个怎样的故事。（板书标题） （二）初读感知 1、初读课文，解决生字词，多媒体出示重点词语，讲解文言词语。 明确： 古今异义： 浩浩呼如冯虚御风：冯，通“凭”，乘的意思。 词类活用： （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：舞，使……起舞；泣，使……哭泣。 （2）月明星稀，乌鹊南飞：南，名词作状语，向南。