谨防教师心理枯竭现象

谨防教师心理枯竭现象 谨防教师心理枯竭现象 光明日报 xx-08-21 马玉顺 心理枯竭是现代社会的一种职业疾病，教师是这一职业疾病的高发群体之一，心理枯竭病症主要表现为持续的精力不济、自我效能感下降

谨防教师心理枯竭现象 谨防教师心理枯竭现象 光明日报 xx-08-21 马玉顺 心理枯竭是现代社会的一种职业疾病，教师是这一职业疾病的高发 群体之一，心理枯竭病症主要表现为持续的精力不济、自我效能感 下降、烦躁易怒等。导致教师出现心理枯竭现象的原因，一是在现 行教育体制下，教师始终处在被动的不被尊重的地位。多数学校把 上面的要求、考试的压力等直接“转嫁”给教师，对教师要求过 多、检查过多、评比过多，教师缺乏个性舒展和自由创造的时空， 整天忙于“搬运”知识。这种简单的重复操作不但教傻了学生，连 教师也被“训练”成了机械的脑力劳动者。 二是社会开展和教育改革对教师提出了越来越高的要求。谈到教师 这个职业，人们一般都用“太阳底下最光芒的职业”、“人类灵魂 的工程师”来形容，这一方面是对教师职业的崇敬和颂扬，另一方 面也在无形之中给教师群体施加了宏大的压力，迫使老师们向着 “完人”的方向努力，形成了极端的完美主义观念，也背上了沉重 的包袱。近几年，随着现代教育技术的运用和新课标的出台，教育 主管部门和社会对教师的要求亦水涨船高，一些教师力不从心，难 以协调好工作与开展之间的矛盾，心理疲劳感油然而生。 三是一些学校不合理不合情的`管理措施、改革举措，严重挫伤了教 师的自尊心和积极性。有的学校用企业的管理方法来管理教师，动 辄经济处分，或以“下岗”相威胁，教师心理压力很大。 作为教师，都有开展自己、提升自己、完善自己的渴望，每一位教 师亦都蕴藏着丰富的激情和创造的潜能，只有为他们创造宽松和 谐、心情舒畅的工作和生活空间，才能防止心理枯竭现象的出现，