大象版小学《科学》四年级下制造平衡教学设计

《制造平衡》教案【教学内容】本节课是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第五单元《生活中的机械》的第二课《制造平衡》。【教材分析】《制造平衡》是在本单元第一课《机械是什么》这一整体感

《制造平衡》教案 【教学内容】 本节课是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四 年级下册第五单元《生活中的机械》的第二课《制造平衡》。 【教材分析】 《制造平衡》是在本单元第一课《机械是什么》这一整体感知 机械的基础上，具体感知杠杆的平衡。两个平衡游戏的引入，使学生 在浓厚的兴趣中自然而然地明白平衡需要的条件，实验需要记录，然 后顺利过渡到利用杠杆尺研究等臂平衡和不等臂平衡的条件。此处出 示了第一组较为简单的实验数据，为下一课《我能撬起地球》中杠杆 省力的研究再次做了实验与记录数据两方面的铺垫。 【学生分析】 学生在学习本节课时候，已经初步感知了机械在日常生活和工 农业生产中的应用及功能。因此，本节课重点在培养学生借助杠杆尺 等简单器材做简单的观察实验，并记录分析实验数据的能力。从心理 上说，学生学习本节课的知识基础并不太难，关键是实验过程中各种 习惯、能力的培养，这应作为本节课的重中之重。 【教学目标】 1、知识与技能 ①认识杠杆尺、钩码等实验器材，了解各重要组成部分的名称； ②认知平衡，能准确判断什么是平衡状态，什么是不平衡状态； 2、过程与方法 1