小学生积极心理品质培养策略

小学生积极心理品质培养策略一 积极心理品质专家在授课中 主张心理健康教育应面向全体，预防为先，以培养学生积极向上的心理品质为重点。也就是一切从“积极”的角度出发，用积极的目光看待一切问题。包括思想、情

小学生积极心理品质培养策略 一积极心理品质 专家在授课中主张心理健康教育应面向全体，预防为先，以培养学 生积极向上的心理品质为重点。也就是一切从“积极”的角度出发， 用积极的目光看待一切问题。包括思想、情感和行为等 二小学生积极心理品质培养的主要内容 1．学生求知力 儿童们对世界充满好奇，无休止地探索周围的事物。这种好奇心就是 求知力的重要源泉。然而，社会要求他们必须掌握知识和技能。这就 成为他们的主导活动，在形成学习活动的同时，小学生也形成并发展 了该年龄段的重要心理生成物—理性意识和思维及心理能力.如果儿 童在学校成绩较好，发展了与他人合作和交往的能力，他会认为自己 能胜任各种事情，从而获得一种成就感;相反，如果别人认为他们应 该学会的本领，自己觉得并没学会，在家庭、学校及与同伴交往中获 得的是否定的目光，他会感到自己无能而产生自卑感。所以在小学阶 段，培养求知力，保持对学习的热情，非常重要。 2．学生的真诚和宽容 小学是发展学生社交智慧和团队精神的重要时期。同时，拥有一颗善 良,宽容,感恩的心灵，与人为善，宽容对人，是社交发展中得到别人 同样对待的重要前提，因为在人际交往中真诚待人与从中获得是自我 成长的一个良性循环过程。所以，培养小学生拥有一颗真诚、纯洁的