幼儿园小班科学活动优秀设计：比高矮

幼儿园小班科学活动优秀设计：比高矮　活动目标　1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。　2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿

光 阴 似 箭 ， 日 月 如 梭 。 转 眼 ， 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 ， 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 。 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 幼儿园小班科学活动优秀设计：比高矮 活动目标 1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和 相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。 2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿 思维的灵活性。 活动准备 1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比 较高矮有初步的经验。 2．椅子一张。 活动过程 1．比较高矮。 （1）观察比较教师和小朋友的高矮。 ①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人 和老师比，所以不知道老师是高还是矮。” ②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师 站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人 并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。） ③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请 全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几 位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 。 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 ， 因 材 施 教