五年级数学教案-《3的倍数的特征》教学设计

五年级数学教案——《3的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2、在探索活动中，感受数学的奥妙；

五年级数学教案——《3的倍数的特征》教学设计 教学目标： 11003 、经历在以内的自然数表中找的倍数的活动，在活动的 3 基础上感悟的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2 、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学 的价值。 3 教学重、难点：是的倍数的数的特征。 教学过程： 3 一、提出课题，寻找的特征。 253 师：同学们，我们已经知道了、的倍数的特征，那么的倍 数会有什么特征呢？谁能猜测一下？ 13693 生：个位上是、、的数是的倍数。 23693l3 生：不对，个位上是、、的数不定是的倍数，如、 l6193 、都不是的倍数。 3601224271836 生：另外，像、、、、等数个位上不是、、 93 ，但这些数都是的倍数。 33 师：看来只观察个位不能确定是不是的倍数，那么的倍数 到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。（揭示课题） 3 师：先请在下表中找出的倍数，并做上记号。（教师出示百 以内数表，学生人手一张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流， 3 并呈现学生已圈出的倍数的百以内的数表。）（如下图） 1