（教学反思参考1）ie üe er_20190723_234645

〔教学反思参考1〕ie üe er 经过本节课的教学，年夜局部先生都能当堂控制本节课的教学内容，多少个不先生关于üe与j q x相拼去失落两点后的音节控制不太纯熟。综不雅本节课的教学我以为本

1ieüeer 〔教学反思参考〕 经过本节课的教学，年夜局部先生都能当堂控制本节课的教学内容，多少个 üejqx 不先生关于与相拼去失落两点后的音节控制不太纯熟。综不雅本节课的 教学我以为本节课的多少个胜利之处是： 1 、练习思想，开展言语 本堂课应用小组协作进修，老师与先生说话交换，充沛发扬设想力，走出了 为教拼音而教拼音，把拼音教学与言语进修割裂开来的误区。进一步练习先生的 思想，丰厚了言语积存，这也是新课本对语文教学目标的全然请求之一。 2 、教给办法游刃有余 在拼音教学中，留意教给先生声韵成音的办法，使之到达自立进修拼读音节 的目标，并构成才能，进步识字跟进修一般话的效力，发扬汉语拼音多功用的感 化。 3 、创设情境学致使用 老师合时创设情境，让他们能用上所学的拼音常识，休会到猎取新常识后的 成绩感，并再次激起先生的进修愿望。让先生读一读，说一说，如斯既契合儿童 特色，又增强了汉语拼音进修的实效性。 所以，本节课也有缺乏的地点： 一：对进修有艰苦的先生，存眷不敷。有七八个先生一节课一句话也学不下去， 坐在那儿陪读，老是等着不人去教，教到下课了他依然不会。临时如斯，肯定会 损害他们进修的踊跃性，寻不到被人成认的感受，形成胆怯上学发生自年夜的心 思暗影。 二：让好的同窗去当小老师，下课去协助学得艰苦的同窗，或许让有艰苦的先生 去讨教好的小孩是不理想的。一是先生课后时刻紧，并且那些有艰苦的先生全然 就不明白得怎样去讨教，落不到实处的话就只能是流于方式，没无后果。 三：时刻紧，义务重，怎样面向全部，统筹个不，非常好地处理南北极分化的抵 触，我在接着苦苦考虑。