小数除法教材分析

第二单元 小数除法（一）教材内容本单元的主要内容有： ※小数除法的计算方法、 ※商的近似值、 ※循环小数、※用计算器探索规律、※用小数除法解决简单的实际问题。以上内容具体安排如下：标 题例题安排例

小数除法 第二单元 （一）教材内容 本单元的主要内容有： ※小数除法的计算方法、 ※商的近似值、 ※循环小 数、※用计算器探索规律、※用小数除法解决简单的实际问题。 以上内容具体安排如下： 标题 例题安排 1 例 1 整数部分够商，能除尽。 2 例 1 整数部分不够商，能除尽。 小 数 除 以 整 0 除到被除数的小数末尾还有余数， 需要添继续 3 例 数 除。 4 例 总结小数除以整数的计算方法。 5 例 一 个 数 除 以 一个数除以小数。 6 例 小数 被除数的小数位数比除数少。 求 商 的 近 似 7 例 用“四舍五入法”求商的近似值。 值 8 9 例 、 例 循环小数 认识循环小数、有限小数和无限小数。 用 计 算 器 探 1 0 例 用计算器探索规律，并用规律来计算。 索规律 1 1 例 用连除（双归一）的方法解决实际问题。 解决问题 1 2 例 结合具体情景体会“进一法”和“去尾法” 。 （二）教学目标 1 ．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2 ．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 法”和“去尾法” 3 ．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的 计算。 4 ．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 （三）教材的编写特点 1 ．引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。 例如，在小数除以整数中， 先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的 使学生看到两种方法 方法进行探究， 并通过与小数除以整数的一般方法的对比，