部编版《小小的船》教学反思

部编版《小小的船》教学反思　部编版《小小的船》教学反思1　上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：　一、以读为本，注重培养学生的朗读潜力。　在语文教学中都认识

部编版《小小的船》教学反思 部编版《小小的船》教学反思1 上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的 成功之处有以下几点： 一、以读为本，注重培养学生的朗读潜力。 在语文教学中都认识到了“读”的重要性，“要让学生 充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养 语感，在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培 养语言潜力和提高人文素养的过程。如何引导学生读，才能 读出情，读出趣，读出乐，读出思，而不至于像小和尚念经 ——有口无心呢？ 在本课的教学当中，我十分注重创设读的情境，如：“小 小的船可好玩了，孩子们愿意上去坐一坐吗？”（自由读） “此刻和小伙伴一齐上去玩一玩吧。”（同桌读）“看你们 玩得这么开心，带老师上去一次吧。”（齐读）学生读时兴 趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由 读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。此外，我 还注意读的层次，如学“弯弯的月儿小小的船”一句时，学 生开始读得不到位，我就采用了导读的方式，问学生：“怎