初中物理教学中存在的问题困惑及对策

初中物理教学中存在的问题、困惑及对策我县进入新课程改革已有两轮，在这几年中，我们教师经历了从最初培训阶段的充满激情→实施教学实验过程中的充满迷茫与困惑→脚踏实地地搞校本研究。下面本人就参与教学实验中自

初中物理教学中存在的问题、困惑及对策 我县进入新课程改革已有两轮，在这几年中，我们教师经历了从最初培训阶 →→ 段的充满激情实施教学实验过程中的充满迷茫与困惑脚踏实地地搞校本研 究。下面本人就参与教学实验中自己遇到的问题、困惑及其应对策略、思考与启 示，以及在平时的教研活动中，其他老师的体会与困惑列举出来，希望能得到各 位专家及同仁们的指导与帮助，共同把课程改革向前推进。 一、已着手解决的问题与困惑及采取的对策与思考 问题与困惑之一：新课程理念的“高要求”与教学实践的“超现实”脱节。 在进入新课程之初，尽管所有任课老师都参加了各级培训，但不同教师对新模式 与新方法的理解与把握仍有较大差异，对课程标准的解读与落实也是各有偏重。 特别是广大一线教师在教学实践中遇到的问题不能及时得到解决，从而导致他们 不得不“穿新鞋走老路”。 应对策略：① 在县教育局的发动下，我县各学校都开展了有 加强师资培训。 “”( 针对性的学习与交流活动，如走近大师阅读活动我们已经阅读了苏霍姆林斯 100 基的《给教师的条建议》、《陶行知教育名篇》、魏书生老师的《班主任工作 ) 漫谈》等，开阔了教师的教育教学视野，让教师的教育教学方式、方法更多样、 更有效；《赏识你的学生》阅读活动，正悄悄地改变着教师的学生观，使教师重 新认识学生；刘良华博士的《教师成长》为我们教师指明了努力方向；余文森老 师的《校本研究九大要点》把学校的校本教研工作引向深入。。。。。。 ② 各学校的教研组、备课组及时改变活动形式，以研究课替代过去的观摩课、 示范课，使老师们在完全平等的姿态下充分交流，加强校本教研，实现基于实践 层面上的转变教学理念。 ③加强课题研究。 启示： 教育观念的改变不是一朝一夕的事，她需要有改变观念的“土壤” ——环境，更需要有“润物细无声”的方法与手段。 问题与困惑之二：教学课时少与教学内容多的矛盾突出。 按省教育厅颁布的 课时标准，八年级每周上物理课2节课，九年级则每周上3节课，教师在安排上 课进度时普遍反映上不完。以八年级物理为例，按省颁标准，每学年按40周计算， 一学年的总课时数为40节，但各个学校在安排教学计划时，学生的层次不同，需 要的课时量也有所不同，很多教师反映，如果按我县学生实际来安排课时至少需 要55课时才能完成。每周2节的物理课让物理教师很难适应，周课时少带来的另 一个问题就是人均教学班数增加，作业批改工作量加大，师生交流机会减少，学 生学习过程的评价难度加大。自习课时间严重短缺，学生在校自主学习的时间极 少，教师利用下班进行个别辅导的机会也相应减少。由于周课时少，学生学习物 理的课外时间也少，知识的遗忘率很高，再加上受语、数、英三主科挤压的现象 十分严重，因此学生学习物理知识的难度在不断加大，很多学生对物理学科都产 生畏惧心理。 应对策略：① 加强学科教研和集体备课力度，提高全体教师解读课标、处理 教材、设计教学活动的能力，努力提高课堂教学效率。值得一提的是我县利用“博 客”开展校本教研已取得较好的效果。 ② 加强学法指导，帮助八年级的学生较快熟悉物理这门学科的特点，尽快找 到适合自己的学习方法，养成良好的学习物理的习惯。