道德与法治10-传统美德-源远流长教案课件课时训练

课题： 10 传统美德 源远流长科目：道德与法治教学对象： 五年级学生课时：3课时提供者：严书帆 单位：邗江区实验学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《传统

课题： 10 传统美德 源远流长 科目： 道德与法治 教学对象： 五年级学生 课时：3 课时 提供者： 严书帆 单位： 邗江区实验学校 一、教学内容分析（ ） 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 《传统美德 源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫 有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天 下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以 正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政 治素养。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 ） 一个整体描述 知识与技能：了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责的中华传统美 德。 过程与方法：通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。 情感态度价值观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为 重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。 三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 ） 题目的编制使用等 现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活 跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向 和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育，对于引导青 少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。 四、教学策略选择与设计（ ） 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 —— 课前调查活动教师引导学生做好学习准备，查阅相关资料。 —— 课中进行小组讨论、交流分享、问题探究等活动激发学习兴趣，引导认知的多样性。 —— 课后延伸活动小组活动，拓展认识。 五、教学重点及难点（） 说明本课题的重难点 以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学 生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。 六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具