英语学科教学水平自评报告2

自评报告一、主要做法与成效在教学过程中，在学校严谨有序的指导管理下，以英语教学大纲为指导，形成了 “活 力课堂，多元发展”的教学理念，遵循外语教学的规律，通过“精输巧导、精练活用”，夯 实基础。（一）

自评报告 一、主要做法与成效 在教学过程中，在学校严谨有序的指导管理下，以英语教学大纲为指导，形成了“活力课 堂，多元发展”的教学理念，遵循外语教学的规律，通过“精输巧导、精练活用”，夯实基础。 （一）坚守好课堂教学这块主阵地 学得外语的过程是一个日积月累，培养语感，不断与遗忘作斗争的过程，需要细水长流，润 物无声，零存整取，厚积薄发。 、加强学习，透切领悟英语教学新理念。理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效 A 实施，有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。定期参加新课标的学习与讨论,交流在实施 新课改过程中遇到的困惑，探讨解决的办法。所有这些提高了我们对新课程理念的认识和理解， 使我能更好地进行课堂教学实践。 、整体规划，周密安排。着眼于学生的长远可持续发展，在英语教学上讲究循序渐进,夯实 B “双基”。根据实际，依纲靠本制定好每阶段的教学计划，群策群力，发挥集体智慧，发挥有经 验的教师和年轻教师的所长，分工合作，集体备课，吃透用活教材，尤其致力于吃透课本和教材， 分析学情，精心备课，不搞题海战术，不搞过多测验考试，讲求深度和广度地精挑细编教学材料， 以优化教学过程。 、研究课堂教学，提高课堂教学的效果、效率、效益。通过“精输巧导、精练活用”。同时 C 以英语为载体，培养学习策略、领略科普文化、拓展国际视野、进行人文养德，即：英语课堂教 学应。在此基础上， informative,instructive,intensive,integrativeandnutritive 进行个性化教学，形成个人风格，创高质量的教学，同时让学生好学乐学。 近几年，以课堂教学为中心，结合校本教研的主题进行过多种课型的课堂教学探索。 1= （二）“生活化、情境化”教学方式，提升学生人文素养 如何优化、激活英语课堂是我们英语组老师们一直思考的课题，如何营造英语学习氛 围、强化学生运用英语的能力也是不断探索的目标。通过不断的思考和研究，探索出了“生活 化、情境化”的英语课堂教学风格，使课堂成为学生乐于参与大胆实践的大型活动场所,使课堂 成为学生的家园、乐园、成功园。又把“生活化、情境化”学习理念延伸到课外活动中，成立英