3.3《测量气温》教学设计(含知识点)

教科版三年级上册3. 3《测量气温》教学设计课题测量气温 单元 3 学科 科学年级 3学情 分析测量气温是在学生认识了气温计，练习了气温计的读数后进行的。让学生选择一天中的五个 时间点进行测量并将结果

3.3 教科版三年级上册《测量气温》教学设计 年级 3 测量气温单元学科科学 3 课题 测量气温是在学生认识了气温计，练习了气温计的读数后进行的。让学生选择一天中的五个时间点进行测 量并将结果记录下来，这个活动在一节课中无法全部完成，必须延伸到课外，甚至要延伸到第二天才能完 学情 成，有一些时间点可能正好是上课时间。三年级学生不可能自发地按要求完成上述任务，教师要做好课后 分析 活动的组织工作，可以根据学校作息时间表选定时间，不一定要严格选在整点时间和间隔小时。 2 科学概念目标 气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。一天的气温 变化有一定的规律。 科学探究目标 能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规 学习 律。 目标 能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录 科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 重点 一天的气温变化有一定的规律。 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 难点 教学过程 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 导入新课 让学生说一说从早上到晚上，感觉到的气温变化。 学生自由回答 通过谈话，让学生 感受到一天中气温 是变化的，而人对 人对气温的感觉是不准确的，我们怎么准确的获取 气温的感知是不准 每一天的气温呢？ 确的，聚焦“怎样 展示课件 PPT 学生回答：气 使用气温计测量气 同学们看一下天气日历，气温是如何测量出来的？ 温计 温”。 上一节课，我们认识了气温计，怎样使用气温计测 量气温呢？ 板书课题：测量气温 讲授新课 一、学习气温计的使用方法 播放视频《气温计的使用方法》 通过观看视频，让 学生总结 通过观看视频让同学们总结一下气温计的使用方 学生们明确 法及注意事项 “气温计放在什 么位置”，测量时 利用气温计测量气温时，为提高测量的准确性，需要做 需要注意些什么。 到以下几点： 学习气温计的使用 （） 放在阳光照射不到且空气通畅的地方。 1 方法，理解注意事 悬挂在空气中。 （2） 项的缘由， （ 保持干燥。 3）