数学一上：《认识1—5》

数学一上：《认识1—5》　设计思想：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数

数学一上：《认识1—5》 设计思想： 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们 在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以 内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、 数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日 常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过实物图-手指图-点子图-数的过程感受有抽象 到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一 对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读 写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 教学重点：掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点：认真书写 教学过程： 一.引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许 多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别 有几个？ 二.新授 1、出示例题图：说说图上画的是什么？用手指告诉老师物 体的数量是几.