小学语文教研组校本教研材料

利用网络优势，提高校本教研实效——南兴中心小学一、 完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供组织保障。针对我校有平行班的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体, 全体教师为成员的“校本教研”工作小组

利用网络优势，提高校本教研实效 ——南兴中心小学 一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供组织保障。 针对我校有平行班的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体, 全 体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引 领， 语文、数学和英语教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师 讨论并 制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度 等，并 汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先 紧密挂钩， 充分调动了教师参与教研的积极性，也为推动“以校为本” 的教研活动 深入开展提供了有力保障。 二、利用网络优势，加强学习培训，提高校本教研实效。 为适应教育发展的新形势，学校充分利用网络资源与远程教育资 源， 组织教师观看名师上课，聆听专家讲座，深入学习《基础教育课 程改革 纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，同时学校还开通 了校园 局域网、接通了宽带，为教师查询资料提供了方便，促使教师 进一步了 解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素 养。 三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。 为使青年教师尽快适应教学需要并能早日脱颖而出。我校采取积 极 鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨 干教 师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案 备写、 教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老 教师热情、 无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、踏实主动。