浅谈小学英语语音教学策略

浅谈小学英语语音教学策略《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是

浅谈小学英语语音教学策略 : 《英语课程标准》指出学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握 包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有 : 三大要素语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学 好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语 . 音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础在小学英语教学中， 教师应特别重视语音教学。 语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能 正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力 的发展。我在小学英语教学实践中发现，语音教学的效果不尽如人意。 一些学生没有学好语音，不会诵读，也就难以朗读单词和句子。学生 学习英语出现两极分化、掉队，其中一个重要原因就是学生未学好语 音，没有过好语音关。因为学生语音未学好，发音不准，听音能力差， 不仅学不会口语，甚至连听课、记单词、读句子都有困难，从而对英 语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习，丧失学习英语的兴 趣和信心。 ? 如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢 对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的 英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的 学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习 策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语