负数的引入教学设计-北京市赵登禹学校--蒋宁

1.1负数的引入指导思想与理论依据： 根据“最近发展区”理论，教与学应该遵从“教学的最佳期限”。在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。在小学学习的自然数和分数的基础上引入负数的学习，正是学