《品德与社会》教学心得体会范文

《品德与社会》教学心得体会范文 《品德与社会》教学心得体会范文 　　一、《品德与社会》教材特点 　　（一）结构框架：主题板块相对独立，同心圆交叉递进。 　　1．安排合理的梯度，相同内容虽重复出现，但要

《品德与社会》教学心得体会范文 《品德与社会》教学心得体会范文 一、《品德与社会》教材特点 （一）结构框架：主题板块相对独立，同心圆交叉递进。 1．安排合理的梯度，相同内容虽重复出现，但要求提高，螺旋 上升。 2．根据儿童生活领域不断扩大的实际，以他们的社会生活为 主线，采用跨学科、融会综合的编写模式。 （二）教材倾向：凸现爱心、责任感教育 1．无论从小学生的情感特点、还是个体品德心理形成的过程 看，儿童爱心和责任感的发育成长，是十分重要的，人生的积极态 度必以向善和向上情感为依托，公民意识的形成那么与个体责任感 相辅相成。（对家乡的责任感） 2．作为情感教育，个体的感受和体验非常重要。为此，教材设 置大量“爱与被爱”的情景讨论，以及可操作的活动，在呈现上， 我们还力图使之形象化，激发学生的情感。 （三）教材内容：选择儿童生活事件和情景化材料 1．以课程标准的内容标准为选材的直接依据，适当拓展。 2．在标准的框架内选取相应的儿童生活事件，梳理学生三到六 年级成长、开展过程中，可能会遇到哪些具有普遍意义的生活难 题、道德冲突和社会性开展方面的困惑，使内容标准生活化、情景 化。 3．内容选择上并不是将儿童生活简单翻版，具有既源于生活， 又高于（引导）生活的特点。 4．教材的内容涉及诸多领域，题材广泛，主题多元。