山东人民版思品三下《我的邻里乡亲》WORD版教案2

3我的邻里乡亲活动目标：1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。3、学会与邻居友好相处，并能为

3我的邻里乡亲 活动目标： 1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。 2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相 处，感受邻里互助的快乐。 3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 活动准备： 学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。 总体设计思路： 1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。 “生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”南京师范大学鲁洁教授指 出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会 知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、 制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。” 这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容 的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培 养，在提高培养中生活。通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现 实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好 地与邻居相处。 2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。 品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、 调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任 务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的 有效性。 3、适当拓展，体现开放性和创造性。 新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间， 课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了三项拓展活动，由学生自由选 择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生 学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。 教学活动过程： 一、调查访问、了解邻居 教师活动： 课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调 查。