普车实训心得体会

普车的实训报告实验名称：普车的实训报告实验的目的：•学握机械加工精度的概念以及加工精度与加工误.熟悉工艺系统的原始误 差种类及其对加工精度的影响,掌握基本的计算方法••熟悉提高和保证加工精度的途径，常

普车的实训报告 实验名称：普车的实训报告 实验的目的：•学握机械加工精度的概念以及加工精度与加工误.熟悉工艺系统的原始误差 种类及其对加工精度的影响,掌握基本的计算方法••熟悉提高和保证加工精度的途径，常用方法 •熟悉机械加工表面质量所包括的几个方面，交工表面质量对使用性能的影响.•熟悉影响加工表 面质量的因素及提高加工表面质量的措施. 实验要求：学生熟悉样品的制备过程，完成实验报告，独立观察样品并用图形描述典型 1. 结构。 2. 学生对实验要求的内容能够做岀正确的表达，且在试验报告中对各种样本进行“综合 1 分析”一节中能够表达正确的分析结果，获得相应的学分。 3. 各地根据实验室的条件组织实验环节的教学。基本要求要具备种以上的样本（最好为 3 学生提供样品制备条件），有金相显微镜设备。学校不具备金相实验室条件的，可考虑借用其 它院校或企业的实验室。 4. 学生分组进行热处理过程实验，完成材料机械性能的实验，独立观察样品并用图形描述 典型结构，独立完成实验热处理报告。 5. 学生对实验要求的内容能够做出止确的表达，且在试验报告中对各种样本进行“综合 1 分析”一节中能够表达正确的分析结果，获得相应的学分。 6. 各地根据实验室的条件组织实验环节的教学。基本要求要进行中碳钢的热处理，包括正 火、退火、淬火、调质典型热处理工艺的个实验（有条件最好进行全部实验），有马丁炉、 3 金相显微镜设备。学校不具备金相实验室条件的，可考虑借用其它院校或企业的实验室。 实验的内容：机加工实训改革中，机加实训教学改革由于岗位多、内容杂、头绪乱、任务 重,所以我们必须在一定的时间内主要完成普车实训内容的改革： （一）工位专项操作训练一一注重基本技能的训练，突出基础知识的培训目前，机加工 实训教学主耍是实训普车，而普车实训有主耍是通过对一个或多几个典型零件的加工，并加以 理论教学的模式进行。这种实训教学方式存在很大的缺陷，如个别零件不可能完全体现普车加 工多方而的知识点，而过多的理论讲解又使实训教学的动手优势没有充分发挥。这次车工实训 教学改革有针对性地研究并设计开发专项训练工位；同时，制作相应的训练器具，提出训练考 核的具体要求，让学生进行强化训练，能加强学生对普车加工基础知识的全面了解和掌握。例 如： 、车刀安装工位：车刀的安装是学生车削加工的一项最基本的技能训练要求。通过试切 1 对刀、刀架刻线对刀、后顶尖对刀及交替拧紧刀加螺钉等训练，使学生按照训练步骤和操作要 求熟练准确地完成刀具安装任务，养成良好的职业习惯。 、车床花盘找正训练工位。通过利用车床附具花盘，设计制作花盘角铁通用工装，要 2 求学生对轴承座等复杂外形零件进行中心找正。通过学生反复训练找正方法，一方面使学生了 解对非圆形零件在车床上通过划线进行找正的工艺方法，另一方而加深对工件加工中心与机床 主轴中心重合这一工艺部题的理解。 另外还有：车刀刃磨、车床基本操作训练、车床卡爪与卡盘的装卸、车床四爪卡盘的使用、 花盘角铁装夹工件、工件的测量、反向走刀车削细长轴（演示）等。 （二）工艺练习专题一一提高学生对实际工艺问题理解的有效途径现场实训教学的最大 优点在于直观、具体，有课堂教学无法比拟的优点。因此，充分发挥实训教学的优势，更重要 的是要体现中等职业教学应培养满足生产一线的中等技术应用人才的要求。在工艺专题的设计 中，注重体现教学大纲对学生的能力要求，注重体现中职特点，重点突出零件加工中各种常见 工艺方法的归纳和总结，通过范例教学，达到学生对工艺问题的理解和掌握。例如： 、细长轴的加工。可利用中心架、跟刀架、反向走刀等加工方法，解决车削加工中的这一 1