2023五年级数学上册2位置教学反思2新人教版

位置教学反思一、理解教材、明确目标《位置》这节课开始给我的感觉是比较简单的一个内容。可当静下心来细细琢磨教材，查找资料时，才觉得一点也不简单。这节课的重点是让学生会用“数对”表示一个位置，它包含运用两

位置教学反思 一、理解教材、明确目标 《位置》这节课开始给我的感觉是比较简单的一个内容。可当静下心来细细琢磨教材，查找 资料时，才觉得一点也不简单。这节课的重点是让学生会用“数对”表示一个位置，它包含 运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。 二、数学与生活紧密相连 “数对”这个概念对五年级的小孩子来说是极为抽象而又陌生的。课堂上，我利用学生已有 的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，通过让学生指出某一同学的位置，学生表 达位置的方法多种多样，“怎样才能准确统一的描述某一同学的位置呢？”这个问题激发了 学生的求知欲，产生了确定位置的必要性。我逐渐引导学生把位置用“第几列第几行”的方 法表述，这时有的学生可能会分不清什么是行，什么是列，需要我为学生明确“行”“列” 的概念。接着通过座位图来学习“数对”，让学生用“数对”来描述座位图中人物的位置。 再借助班级的实际座位，让学生用“数对”表示自己的位置，并通过一些小游戏进一步明确 实际座位中的行和列。在明确了“数对”的概念后，抽象出方格图，让学生在方格图中确定 位置。多媒体电化教学手段的有效运用也是我这节课的一大亮点。其中之一是学习用数对表 示位置时，利用动态演示，边演示边讲解，用"数对"来记录位置。最后将数学知识应用到日 常生活中去。 1