公”与不公”两面看

“公”与“不公”两面看（辽宁师范大学教育学院焦晓玲）第一，枯燥乏味的练习不仅会让家长觉得自己的孩子受到了“不公”待遇，更糟糕的是会挫伤孩子的活动积极性。如果教师只是为了达到冬锻指标让孩子反复练习，当然