人教版小学三年级上数学《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案教学设计

人教版小学三年级上数学《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算

《（ 人教版小学三年级上数学多位数乘一位数连续 ）》 进位的笔算乘法教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理 和算法与不连续进位的笔算乘法一样，但相比照较困难，学生计算时 也更简单出错，因此，在教学本节课时，不仅要在学生的探究过程中 赐予适当引导，还要通过比照教学，突破连续进位的难点。 1.自主探究，适时指导。 由于连续进位的笔算乘法与不连续进位的笔算乘法的计算方法 和算理一样，因此先让学生尝试独立完成计算，再在小组内沟通计算 方法。老师在学生自主探究过程中，针对学生简单出错的地方赐予适 时指导，并协助分析缘由，加深学生的印象，促进学生对算理的理解 和对算法的驾驭。同时，在准确计算前，让学生估一估积的范围，造 就学生用估算来检验准确计算结果的习惯。 18 第页共页