小学数学暑期教师培训心得体会

小学数学暑期教师培训心得体会 　　在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使学生明白为什么要进展统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用处,使学生意识到统计有用,自觉进展统计,从而培养统计

小学数学暑期教师培训心得体会 在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使学生 明白为什么要进展统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用处, 使学生意识到统计有用,自觉进展统计,从而培养统计意识. 要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入 到统计活动的全过程中去：提出问题，收集数据，数据，分析数 据，做出决策，进展交流、评价与改进。从另一个角度看，数学的 开展往往也经历了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是收集 与这个问题相关的信息并进展，再根据这些信息做出一些判断以解 释或解决开始提出的问题。 提出问题这是特别重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟， 不难想象：没有目的，老师让学生来数一数有几朵花、有几个人 等，这样的统计活动在学生心里会留下什么？ 要注意经历活动的全过程。如果一节统计课下来，只是教学生 填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，学生会对统计感 兴趣吗？会产生统计观念吗？ 要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要的途径就是要 在教学中结合生活事例展示统计的广泛应用，使学生在亲身经历解 决实际问题的过程中体会统计对决策的作用。 例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人 口增长与人口控制、以及对学生身边他们感兴趣的事情展开调查。 多了解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机 制。 统计可以对相关事件做出决策、对随机事件做出预测、对相关 观点做出说明、对出现的现象做出分析。