老海棠树教学设计-副本(3)[修改版]

第一篇：老海棠树教学设计 - 副本 (3)我以我法读美文 《老海棠树》（史铁生） 南漳县实验中学刘华丽 【教学目标】 【知识目标】品味文章美点，走进人物内心世界。 【能力目标】运用多种阅读方法，激发阅

-(3) 第一篇：老海棠树教学设计副本 我以我法读美文 《老海棠树》（史铁生） 南漳县实验中学 刘华丽 【教学目标】 【知识目标】品味文章美点，走进人物内心世界。【能力目标】运用多种阅读方法，激发阅读兴趣。【情 感态度与价值观】赡养，理解，关爱并尊重老人。【教学重点】学会运用多种方法阅读。 【教学难点】引导学生用不同的阅读方法获得阅读快乐。教学过程 一 创设情境激情导入 ? 导入语：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过一个能让人变聪明的方法你们想知道是什么吗就是阅读， 阅读，再阅读。我们读《三国演义》可以领略诸葛亮舌战群儒的风采，读《西游记》可以欣赏到孙悟空嫉 恶如仇的性格，读《骆驼祥子》可以了解到贫苦的劳动人民的苦难生活。读课外书籍我们获得知识，拓宽 视野，结识朋友，开怀舒心。 可是泛泛的阅读收获甚少，今天我们就尝试探讨用多种方法来有效读书。二引导阅读 1 探赏美点推荐圈点批注读书法方法指导： ,1231 需要从哪些方面勾画批注呢？（男生读，女生读，全班读）（）从文章内容看：表现文章主 体思想或者与标题相同意思相关的词句、言外句，哲理句，抒情句，议论句。 2 （）从结构思路看：显示思路的关联词语、各段中心句、总领句、过渡句，总结句 3 （）从表达形式看：特殊的标点符号、反复出现的关键词句、修辞句有语言特色的语句 2 以《老海棠树》为例勾画批注一两处。欣赏美文： . 学生自由阅读文本，发现叙述的事件，题目的作用，文章的线索、结构等获得知识。 3 （）展示成果三探究方法激趣阅读 用圈点批注的方法发现了文章的美处，我们能否尝试用不一样的方法来阅读文章呢？同学们还了解哪 1 些有趣的读书方法呢？用这些方法来走进人物的内心世界。寻找人物情感共鸣